Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: Theory of mind and reflective function Identification of an interdisciplinary field of study for teacher training
Abstract: The ability of understanding mental states (mentalization) is not genetically given, but develops depending on the critical interacting with more mature, benign, and reflective minds. The reflective function is defined as the outward manifestation of mentalization. The Recommendations of the European Parliament and Council in 2006 identify as a goal that of providing every citizen with social and civic skills, together with the development of critical and creative thinking skills meant as the specific goal of training.This paper claims that the reflective function is the basic condition for the development of such skills and that the function can be the subject matter of training.
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Title: Teoria della mente e funzione riflessiva Individuazione di un campo di studio interdisciplinare e implicazioni per la formazione degli insegnanti
Abstract: La capacità di comprendere gli stati mentali (mentalizzazione) non è geneticamente data, ma si sviluppa dipendendo in maniera critica dall'interazione con menti più mature, benevole e riflessive. La funzione riflessiva è definita come la manifestazione estrinseca della mentalizzazione. Le Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio del 2006 identificano come obiettivo il garantire a ogni cittadino competenze civiche e sociali, e lo sviluppo di capacità di pensiero critico e creativo come scopo della formazione.Si sostiene dunque che la funzione riflessiva sia la condizione fondamentale per lo sviluppo di tali capacità e che la funzione possa essere materia di formazione.
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Title: Théorie de l'esprit et de la fonction réflexive Identification d'une étude interdisciplinaire et des implications pour la formation des enseignants
Abstract: La capacité de comprendre les états mentaux (mentalisation) n'est pas génétiquement donnée, mais se développe en fonction critique de l'interaction avec les esprits plus matures, bienveillants et réfléchissants.La fonction de réflexion est définie comme l'événement extrinsèque de mentalisation.Les recommandations du Parlement et du Conseil de 2006 s'identifient comme son objectif de garantir à chaque citoyenne leo et le développement de la capacité de pensée critique et créative comme l'objectif de la formation. Il prétend donc que la fonction réflexive est la condition fondamentale pour le développement de ces compétences et que la fonction peut être une question de formation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Teoría de la mente y la identificación de la función reflexiva de un estudio interdisciplinario e implicaciones para la capacitación de los maestros
Abstract: La capacidad de comprender los estados mentales (mentalización) no se da genéticamente, sino que se desarrolla críticamente de la interacción con mentes más maduras, benevolentes y reflexivas.La función reflexiva se define como el evento extrínseco de mentalización.Las recomendaciones del Parlamento y el Consejo de 2006 se identifican como su objetivo para garantizar a cada ciudadano habilidades cívicas y sociales, y el desarrollo de la capacidad de pensamiento crítico y creativo como propósito de la capacitación. Por lo tanto, afirma que la función reflexiva es la condición fundamental para el desarrollo de estas habilidades y que la función puede ser una cuestión de capacitación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Teoria da mente e identificação da função reflexiva de um estudo interdisciplinar e implicações para o treinamento de professores
Abstract: A capacidade de entender os estados mentais (mentalização) não é dada geneticamente, mas se desenvolve dependendo criticamente da interação com mentes mais maduras, benevolentes e reflexivas.A função reflexiva é definida como o evento extrínseco de mentalização.As recomendações do Parlamento e do Conselho de 2006 identificam como seu objetivo de garantir a cada cidadão habilidades cívicas e sociais e o desenvolvimento da capacidade de pensamento crítico e criativo como o objetivo do treinamento. Portanto, afirma que a função reflexiva é a condição fundamental para o desenvolvimento dessas habilidades e que a função pode ser uma questão de treinamento. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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